Regelmatig krijg ik via de mail vragen en / of opmerkingen over de website en de methode . Hieronder zijn deze (met toestemming) terug te lezen . Heb je zelf een vraag / opmerking ? Plaatst deze hier ! - - - - - - - - - Al enige maanden zijn we met een groepje leerlingen uit groep 7 aan het Ralfilezen . Met succes , want de leesresultaten zijn behoorlijk verbeterd . Op een ochtend vertel ik aan de kinderen dat ik naar een lezing ben geweest van de mevrouw die het Ralfilezen heeft bedacht . 'Nou , ' zegt een meisje spontaan , 'Zeg maar tegen die mevrouw dat dat een ontzettend goed idee is geweest ! ' Als dat geen mooi compliment is . . . . . . . . . . met vriendelijke groet , Janine Joziasse - - - - - - - - - Hallo ! Mijn dochter is zo dyslectisch als een beur , als een deur ; afijn dehoorlijk byslectisch . Het Ralfi-lezen is geloof ik niet specifiek voor dyslectici bedoeld . Maar het voorziet wel in een behoefte . Bij dyslectische kinderen ligt de emotionele leeftijd boven hun leesleeftijd . Het gevolg : ze krijgen 'kinderachtige' verhaaltjes voorgeschoteld . Deze Ralfi-teksten zijn niet kinderachtig . Een verhaal over schildpadden is een verhaal over schildpadden . Daar ben je niet zo snel te groot voor . Mijn dochter van 8 leest het met plezier . En met trots . Van een overgenomen tekst hoef ik hooguit maar 5% aan te passen . En wat te moeilijk is , kan over een tijd wel van pas komen . Debankt en ga zo boor ! Nikolaas - - - - - - - - - Hallo , Ik ben helemaal blij met deze site ! Staan de teksten ook ergens geordend op avi niveau ? Dat mis ik een beetje . Het groepje waar ik nu mee werk beheerst avi 7 en mag dus in hogere niveau's lezen . Of moet ik het puur op inschatten doen ? Ik zou het namelijk leuk vinden om de kinderen dan zelf te laten kiezen . Alvast bedankt . Groetjes Els --- Antwoord van Marije --- Super deze site . Toch sluit ik me bij Els aan . Het zou fijn zijn wanneer er per tekst een indicatie gegeven wordt van het niveau van de tekst . Op deze manier kun je een tekst uitzoeken die past bij de interesse én het gewenste leesniveau . Zeker voor startende leerkrachten is het lastig om te beoordelen of de teksten voldoen aan de L van Ralfi . Wanneer je dan als leerkracht een tekst kiest om aan te bieden , is het makkelijker om de juiste tekst te kiezen . Kinderen die extra willen oefenen met lezen , kunnen hun keuze dan blijven baseren op interesse . Groet Marije --- Antwoord ralfilezen . nl --- Ralfilezen . nl maakt bewust geen gebruik van de AVI aanduiding . Volgens Anneke Smits (bedenker RALFI) horen teksten gekozen te worden op interesse in plaats van niveau . Mits een tekst op de RALFI manier wordt aangeboden , kun je een tekst kiezen die maar liefst 3 niveaus boven het beheersingsniveau ligt . - - - - - - - - - In 2009 hebben wij te horen gekregen dat een symbaloo-er Ralfilezen . nl heeft toegevoegd aan zijn / haar Symbaloo . Symbaloo is een snelgroeiende , persoonlijke startpagina . Op dit moment krijgen Symbaloo-ers bij het toevoegen van Ralfilezen een fraai ralfilogo te zien . Met trots geven wij hierbij aan dat , door op onderstaande knop te klikken , u ook ralfilezen kan toevoegen aan Symbaloo . nl - - - - - - - - - Hallo mensen , Heeft iemand een idee wat ik bij mijn 8 jarige moet doen die na 3 dagen de tekst wel onthoudt ? De vierde dag is ze met van alles bezig , maar haar ogen zijn grotendeels niet gericht op de tekst . Ze doet het uit haar hoofd . Ik gebruik al langere teksten dan voorgeschreven . Vanuit onderzoek bestaat het vermoeden van dyslexie , ik heb mijn vraagtekens . We zijn nu twee weken bezig met Ralfi lezen . Met vriendelijke groet , Fieneke . --- Antwoord van Ralfilezen . nl --- Het onthouden van de tekst hoeft niet per definitie slecht voor het kind te zijn . Het stimuleert het kind bij het lezen en het plezier hierin , omdat woorden / zinnen 'gelezen' worden zonder te hoeven hakken en plakken . --- Antwoord van Marije --- Het extraatje van RALFI zit hem in het gaan herkennen van woordbeelden . Misschien kun je met de leerling afspreken dat een gedeelte van de (4e en 5e) les besteed wordt aan meelezen met de ogen , een ander gedeelte kan dan ingevuld worden door bijv . presenteren van de tekst of een andere manier van creatieve verwerking (herschrijven , toneelstukje , tekening , meer info zoeken over het onderwerp) . Op deze manier belemmert het gedrag van de leerling de rest van het groepje niet en haal je toch een meerwaarde uit de laatste 2 lessen . Groeten Marije - - - - - - - - - Een tip over het maken van ralfiteksten : de laatste tijd maak ik vaak over allerlei onderwerpen teksten voor leerlingen op de volgende manier . ik google op een onderwerp dat een leerling of een groepje leerlingen interessant vindt . Als ik een stukje goede tekst zie , kopieer ik het naar Word , pas eventueel de tekst aan en plaats er plaatjes bij .